АПАРАТНА І ПРОГРАМНА СКЛАДОВІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ.

Урок 3

ТЕМА. АПАРАТНА І ПРОГРАМНА СКЛАДОВІ ІНФОРМАЦІЙНОЇ СИСТЕМИ.

Навчальна мета: ознайомити учнів із залежністю між операційною системою та пакетом програм для неї; закріпити вміння роботи з Головним меню, робочим столом, Панеллю завдань, Провідником.

Розвивальна мета: розвивати уміння працювати самостійно та робити умовиводи.

Виховна мета: виховувати наочно-логічне мислення учнів та комунікативні навички.

Тип уроку: Урок засвоєння нових знань

Обладнання: завдання квесту, пам’ятки «Техніка безпеки та правила поведінки в комп’ютерному кабінеті», ПЗ «Скарбниця знань ІІ».

Підручник (П): Підручник з інформатики. 5 клас: підручник для закладів загальної середньої освіти/ О.В.Коршунова, І.О.Завадський. – К.: ВД «Освіта», 2018.

Робочий зошит (РЗ): Зошит-конспект з інформатики. 5 клас: навч. посіб. для загальноосвіт. навч. закл./ О.В.Коршунова, І.О.Завадський. – К.: ВД «Освіта», 2016. – 112 с.

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП (1 хв)

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (4хв)

1.     Які пристрої знаходяться в системному блоці?

2.     Яка буває пам’ять комп’ютера?

3.     Для чого потрібен процесор?

4.     Як інформаційна система (на прикладі комп’ютера) працює з даними?

5.     Для чого потрібен двійковий запис даних?

Обговорення відповідей у РЗ  (ст.31 №3, ст.32 №6)

ІI. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ (5 хв)

Учні виступають з повідомленнями про «Розумний будинок». Дискусія з питання, які позитивні та негативні наслідки використання такої системи житла.

ІІІ.  ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ (5 хв)

2. Розглянь на ст.32 малюнки та обговори з товаришами, які прикладні програми співпрацюють з якими операційними системами

3. Порівняй, проаналізуй, зроби висновки за поданими малюнками на стор. 33-34.

IV. ОСМИСЛЕННЯ ЗВ'ЯЗКІВ І ЗАЛЕЖНОСТЕЙ МІЖ ЕЛЕМЕНТАМИ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ  (10 хв)

Учні об’єднуються в групи, вільно пересуваються по класу, заповнюють виданий їм аркуш своїми відповідями. Відповіді можна малювати.

Квест

1. Головне меню – що це таке? Способи його запуску (мишею натиснути кнопку Пуск або клавіша на клавіатурі).

2. Пригадайте, що називають Робочим столом, Панель завдань, Контекстне меню.

Попрацюйте в команді та дайте відповіді на наступні питання.

3. Які команди контекстного меню Робочого столу?

4. Які команди контекстного меню папки чи файлу?

5. Чиє різниця в таких термінах: піктограма, іконка, ярлик.

6. Яке призначення ярлика?

7. Для чого програма Провідник?

Учні озвучують свої відповіді. Учитель корегує їх. Обговорюємо функції програми Провідник.

V. ІНТЕРАКТИВНА ВПРАВА (5 хв)

Повторення правил поведінки в комп'ютерному кабінеті

Робота за ПК «Скарбниця знань ІІ» - «Апаратне та програмне забезпечення комп’ютера»

VІ. ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1. Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2. Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3. Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4. Відсортувати малюки за розміром.

5. Створити ярлик для найменшого файлу.

6. Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

VІІ. ПІДСУМКИ УРОКУ. РЕФЛЕСІЯ. (3 хв)

Учні говорять.

Сьогодні я на уроці… Тепер я знаю, що… Тепер я вмію … Своїм рідним я розповім про… Я хочу дізнатися про …

Учитель дякує учням за активність на уроці.

VІІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ  (2 хв)

П: ст.35-36, англ.слова

РЗ: ст.35 №3, ст.39 №8

Пройди тест 5tema1.itknyga.co.ua

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.   Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.

ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ ЗА ІНСТРУКЦІЄЮ (10 хв)

1.        Створити папку, ім’я якої ваше прізвище, у вказаному вчителем місці.

2.   Відкрити надану вчителем папку в іншому вікні. (ÿ+à, ÿ+ß)

3.   Скопіювати до власної папки малюнки пристроїв, що входять до системного блоку.

4.   Відсортувати малюки за розміром.

5.   Створити ярлик для найменшого файлу.

6.   Створити текстовий документ, у якому записати розмір найбільшого малюнку. А назву йому дати таку ж саму як і малюнок.